Edukasi Perkembangan Psikososial Sejak Bayi Hingga Anak Usia Sekolah

Sofiyah Tri Indrianingsih; Wiwi Susanti Piola

Edukasi Perkembangan Psikososial Sejak Bayi Hingga Anak Usia Sekolah

Sofiyah Tri Indrianingsih, Wiwi Susanti Piola

Abstract

Perkembangan psikososial merupakan aspek penting dalam pertumbuhan anak, yang mencakup interaksi sosial, perkembangan emosi, serta pembentukan identitas diri. Artikel ini membahas pentingnya edukasi bagi orang tua dan tenaga kesehatan dalam mendukung perkembangan psikososial anak sejak bayi hingga usia sekolah. Pengabdian masyarakat dilaksanakan dengan membuat pendidikan kesehatan yang dapat membantu orang tua dalam mengenali tahap-tahap perkembangan psikososial yang normal, mendeteksi dini masalah psikososial, serta memberikan dukungan yang diperlukan untuk mengatasi hambatan dalam perkembangan. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 13 Maret 2024 di Puskesmas Kota Tengah. Sasaran kegiatan ini adalah orangtua serta caregiver utama anak yang tinggal di wilayah kerja puskesmas kota tengah. Melalui pengabdian masyarakat ini, diharapkan anak-anak dapat tumbuh dengan kepercayaan diri yang kuat, kemampuan sosial yang baik, dan mampu beradaptasi dengan lingkungan sosialnya.

Keywords

Perkembangan Psikososial, Edukasi, Anak, Bayi, Usia Sekolah.

Full Text:

PDF

References

Bornstein, M. H., & Leventhal, T. (Eds.). (2015). Ecological Settings and Processes in Developmental Systems (Vol. 4). Wiley.

Shonkoff, J. P., & Garner, A. S. (2012). "The Lifelong Effects of Early Childhood Adversity and Toxic Stress". Pediatrics, 129(1), e232-e246.

Luthar, S. S., Crossman, E. J., & Small, P. J. (2015). "Resilience and Adversity". In R. M. Lerner & M. E. Lamb (Eds.), Handbook of Child Psychology and Developmental Science (7th ed., Vol. 3). Wiley.

Walker, S. P., Wachs, T. D., & Grantham-McGregor, S. (2014). "Inequality in Early Childhood: Risk and Protective Factors for Early Child Development". The Lancet, 378(9799), 1325-1338.

Wang, M. T., & Degol, J. L. (2017). "Motivational Pathways to School Success: School, Family, and Gender". Educational Psychologist, 52(4), 245-260.

Seiffge-Krenke, I. (2019). Psychotherapy with Adolescents: From Developmental Psychology to the Development of Identity. Routledge.

Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D., & Palmquist, C. M. (2013). "The Impact of Pretend Play on Children’s Development: A Review of the Evidence". Psychological Bulletin, 139(1), 1-34.

Britto, P. R., Lye, S. J., Proulx, K., Yousafzai, A. K., Matthews, S. G., Vaivada, T., ... & Bhutta, Z. A. (2017). "Nurturing Care: Promoting Early Childhood Development". The Lancet, 389(10064), 91-102.

Masten, A. S. (2014). Ordinary Magic: Resilience in Development. Guilford Press.

Eisenberg, N., Spinrad, T. L., & Valiente, C. (2016). "Emotion-related Self-regulation and its Relation to Children’s Maladjustment". Annual Review of Clinical Psychology, 12, 171-197.