.png)
1.png)
.png)
Email this article تطبيق طريقة تدريب الدور " الجملة المفيدة" بمدخل التعليم القائم على خطة لترقية مهارة الكتابة
Rizka Qurrota Ayuni, M. Faisol, Idrus Muchsin Bin AgilAbstract
إن عملية التعليم تحتاج إلى طريقة المناسبة باحتياجات الطلاب الموجه. يهدف تطبيق طريقة تدريب الدور "الجملة المفيدة" بمدخل التعليم القائم على خطة لمعرفة مدى فعالية طريقة تدريب الدور "الجملة المفيدة" بمدخل التعليم القائم على خطة لترقية مهارة الكتابة. المدخل المستعمل هو المدخل الكمي ومنهجه بمنهج التجريبي. نوع التصميم بتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة باستخدام الاختبار القبلي والاختبار البعدي. يتم استخدام مجموعتين من الفصول الدراسية، وهما الفصل الضابط والفصل التجريبي فالمصادر البيانات من نتيجة الاختبار القبلي والاختبار البعدي لتلاميذ فى الفصل الثامن (8.2) والفصل الثامن (8.1) بالمدرسة المتوسطة إعانة الصبيان بوغور والملاحظة. والأساليب لجمع البيانات من الملاحظة، والاختبار، والوثائق. الأساليب لتحليل البيانات من اختبار الحالة الطبيعية، والاختبار التجانس والاختبار الفرضية. نتائج البحث منها هناك ست خطوات فى تطبيق طريقة تدريب الدور "الجملة المفيدة" بمدخل التعليم القائم على خطة لترقية مهارة الكتابة منها : تقسيم الطلاب إلى مجموعات. يشرح المعلم المادة التعليمية. تقديم الموضوع والمفردات. التدريب بالتناوب لتكوين الجمل المفيدة بشكل دوري. التعاون في كتابة النصوص أو الإنشاء. وتصحيح العمل. توصل الباحثة نتائج على قيمة الدلالة 0.00، وبما أن 0.00 أصغر من 0.05، فإنه يتم رفض الفرضية الصفرية (Ho) وقبول الفرضية البديلة (Ha) ويمكن الاستنتاج بأنها توجد فعالة تطبيق طريقة تدريب الدور "الجملة المفيدة" بمدخل التعليم القائم على خطة لترقية مهارة الكتابة
Keywords
Full Text:
PDFReferences
A, Alawia. “Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Di Sekolah Dasar.” Pedagogik Journal of Islamic Elementary School 2, no. 2 (2019): 147–58. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3343.
Ainin, Moch. Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Pasuruan: Hilal Pustaka, 2007.
Amin, Santoso Moh. Modul Materi Praktikum Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Arab. Pontianak: STAIN Pontianak, 2011.
Djuanda, Isep. Anggina Salsa Bella. “Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Peserta Didik Dalam Membaca Bahasa Arab.” Istighna 7, no. 1 (2024): 30. http://e-journal.stit-islamic-village.ac.id/index.php/istighna.
Fauzi, Hafidh Nur. Muhammad Arif Dermawan. “Penerapan Metode Drill Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar.” Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam 8, no. 2 (2019): 4.
Ferry Lesmana. Maman Kusman. Ariyono. Uli Karo Karo. “Metode Latihan (Drill) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Menggambar Autocard.” Journal Of Mechanical Engineering Education 1, no. 2 (2014): 246–54.
Helmiati. Model Pembelajaran. Pekanbaru: Aswaja Pressindo, 2012.
Kolis, Nur, and Aisyah Fajar Putri Artini. “Studi Komparatif : Teori Edward Lee Thorndike Dan Imam Al Ghazali Dalam Implementasinya Di Pembelajaran Anak Usia Dini.” Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 2, no. 1 (2022): 128–41. https://doi.org/10.32665/abata.v2i1.339.
M, Ainin. Evalusi Dalam Pembelajaran Bahasa. Malang: Misykat, 2006.
Murniarti, Erni. “Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pembelajaran,” n.d., 372.
Nur Maya Badriyatul Jamroh. Khoiratun Nisa. “Implementasi Metode Drill Dalam Meningkatkan Hafalan Kosakata Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al Amiriyyah Blokagung Banyuwangi.” Tadris Al-Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 2 (2021): 321–22.
Nurifah, Euis. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab MTS Yasiba Bogor. Bogor, 2024.
Rathomi, Ahmad. “Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Tarbiya Islamica: Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam 1, no. 1 (2020): 2.
Rifa’i. A. Metode Cepat Membaca Kitab Kuning Ulul Albab. Global Aksar Pers, 2017.
Saputro, Oscar Wardhana Windro and Ramadhana Putra. “Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas VI Di SDI Darul Arqom Surabaya.” Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 1 (2024). https://doi.org/10.33474/fsh.v4i.20869.
Sari, A. Y. “Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini.” MOTORIC: Media of Teaching Oriented and Children 01, no. 01 (2017). https://jurnal.narotama.ac.id/index.php/paudmotoric/article/view/547.
Sari, Sella Permata. Sumarwati. Atikah Anindayarini. “Metode Menulis Berantai Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Keterampilan Menulis Pantun Siswa.” Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya 8, no. 1 (2020): 2.
Shaleh, Abdul Rahman. Pendidikan Agama Dan Pembangunan Watak Bangsa. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
Siti Syadiyyah, Syifa, and Odang. “استخدام وسيلة بطاقة تصنيف الكلمات في تعليم التركيب لترقية قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه.” Ta’lim Al-‘Arabiyyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 3, no. 2 (2019): 103–19.
Syathariah. S. Estafet Writing (Menulis Berantai). Yogyakarta: Leutika Prio, 2011.
عبيدات، ذوقان واخرون. البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه. عمان: والتوزيع, دار الفكر للنشر, 1992.
عزيز, محمد سلطان. “تعليم اللغة العربية : المشكلات وحلولها.” التدريس الثاني الع (2024): 480–94.
مصطفى, خصاونة رعدي. أسس تعليم الإبداعية. عمان: جدار للكتاب العالمي, 2008.
Article metrics
Abstract views : 162
| 
views : 151
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Publisher:
Program Studi Sastra Arab, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Muhammadiyah Gorontalo
Jl. Prof. Mansoer Pateda, Pentadio Timur, Gorontalo-Gorontalo
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View 'AJamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Stats