Pelatihan Nahwu dan Bahasa Al-Qur'an: Membangun Kemampuan Berbahasa Arab dengan Mind Mapping pada Siswa MAN 1 Kotamobagu

 Mukhtar I. Miolo, Jarulina Monantun, Amri Wijaya Mamonto, Moh. Lahay

Abstract


Kemampuan berbahasa Arab, khususnya dalam memahami teks Al-Qur'an, masih menjadi tantangan bagi banyak siswa di lingkungan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tata bahasa Arab (nahwu) dan penerapannya dalam membaca teks Al-Qur'an melalui pelatihan berbasis praktik. Metode yang digunakan adalah pembelajaran interaktif dengan diskusi kelompok, simulasi, dan penggunaan alat bantu visual seperti mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman tata bahasa, penerapan kaidah dalam membaca, dan kepercayaan diri siswa. Rata-rata peningkatan tertinggi terjadi pada aspek penerapan kaidah dalam membaca teks, yang mencapai 46,3%. Kesimpulannya, pelatihan berbasis praktik ini efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab siswa, serta direkomendasikan untuk diadaptasi di lingkungan pendidikan madrasah lainnya.

Keywords


Bahasa Arab; Mind Mapping; Nahwu; Pelatihan; Pembelajaran Interaktif; Teks Al-Qur'an

Full Text:

PDF

References


Afifuddin, Muhammad. 2022. “Penguasaan Kaedah Nahwu Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Bahasa Arab.” Jurnal Cendekia 14(2):275–81. doi: https://doi.org/10.37850/cendekia.v14i02.344.

Andriani, Asna. 2015. “Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 3(1). doi: 10.21274/taalum.2015.3.1.39-56.

Arif, Muh., and Mukhtar I. Miolo. 2019. “فعالية تعلم اللغة العربية باستخدام الوسائط البصرية في المدرسة العالية الحكومية المثالية غورونتالو.” `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 8(2):86. doi: 10.31314/ajamiy.8.2.86-100.2019.

Arsyad, Berti, and Sriwahyuningsih R. Saleh. 2022. “Desain Instrumen Penilaian Ranah Psikomotorik Pada Pembelajaran Bahasa Arab.” Journal of Arabic Education and Linguistics 2(2):53–63. doi: 10.24252/jael.v2i2.29747.

Arsyad, Berti, Suharia Sarif, and Sitti Khasriani. 2021. “Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Mind Mapping.” `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 10(1):116. doi: 10.31314/ajamiy.10.1.116-129.2021.

Hanani, Nurul. 2022. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Salaf Kediri Dan Kontribusinya Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Arab Bagi Santri.” Realita : Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam 13(1):81–96. doi: 10.30762/realita.v13i1.54.

Ihwan, Muhamad Bisri, Sumari Mawardi, and Ulin Ni’mah. 2022. “Pengaruh Penguasaan Ilmu Nahwu Dan Sharaf Terhadap Kemampuan Membaca Kitab Fathul Qarib.” TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab 2(1):61–77. doi: 10.30739/arabiyat.v2i1.1422.

Ilmiani, Aulia Mustika, Mukhtar I. Miolo, Hunainah Hunainah, and Ahmad Maghfurin. 2022. “Building Literacy in Reading Foreign Language Books for Arabic Education Students.” Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 9(1):44–55. doi: 10.15408/a.v9i1.20312.

Islam, Asep Muhammad Saepul. 2015. “Faktor Demotivasi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Perspektif Siswa Madrasah.” ARABIYAT : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 2(1):1–16. doi: 10.15408/a.v2i1.1511.

Kurniadi, Pahar, Sitti Hasnah, Adam Mudinillah, and Erwin Erwin. 2022. “Korelasi Antara Penguasaan Bahasa Arab Dan Pemahaman Al-Qur’an Dengan Teknik Menghafal.” Mau`izhah: Jurnal Kajian Keislaman 12(2):103–17. doi: https://doi.org/10.55936/mau`izhah.v12i2.115.

Muhammady, Aan, and Danial Jamal. 2022. “Relevansi Penguasaan Nahwu Dan Sharf Dengan Kemampuan Membaca Teks-Teks Keagamaan Teungku Dayah Aceh.” An Nabighoh 24(2):215. doi: 10.32332/an-nabighoh.v24i2.5442.

Munasip, DewiWahyuni. 2021. “Permainan Teka-Teki Silang Sebagai Metode Edukatif Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Aliyah (MA).” Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab 18(2):102–10. doi: https://doi.org/10.20956/jna.v18i2.13997.

Ni’mah, Zahrotun, and Retno Widyaningrum. 2024. “Efektivitas Pemahaman Nahwu Shorof Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Memahami Kitab Kuning Pada Santri Kelas 4 Madrasah Diniyah Nurul Burhani Pondok Pesantren Al-Barokah Ponorogo.” Jurnal Kualitas Pendidikan 2(2):92–100.

Suryani, Titi. 2023. “Pengaruh Penguasan Sintaks Arab Terhadap Pemahaman Teks Bahasa Arab Pada Siswa MAN 2 Pesisir Selatan.” Journal of Educational Research and Humaniora (JERH) 1(3):1–11. doi: 10.51178/jerh.v1i3.1495.

Sya’bani, Muhammad Zaky, and Qois Azizah Bin Has. 2023. “Relevansi Bahasa Arab Dalam Dakwah : Refleksi Atas Kedudukan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Al-Quran (Tinjauan Literatur).” Ath-Thariq: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi 7(1). doi: https://doi.org/10.32332/ath-thariq.v7i1.6532.

vahrotun Nisa, Risvia. 2017. “Peranan Madrasah Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Internasional.” Jurnal An Nabighoh 19(02):225–48.

Wijaya, Mualim, and Faiqotul Hikmah. 2023. “Problematika Pembelajaran Maharah Qiro’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9(2):858–64. doi: 10.31949/educatio.v9i2.4880.

Zen, Hamdy M. 2023. “Aktualisasi Ilmu Nahwu Dalam Kehidupan Sehari-Hari.” Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman 15(2):115–26. doi: http://dx.doi.org/10.46339/foramadiahi.v15i2.1218.


DOI: http://dx.doi.org/10.31314/mohuyula.2.1.12-19.2023

Article metrics

Abstract views : 422 | views : 195

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Mukhtar I. Miolo, Jarulina Monantun, Amri Wijaya Mamonto, Moh. Lahay

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Published Journal : Universitas Muhammadiyah Gorontalo. Addres Office : Jl. Prof. Mansoer Pateda, Desa Pentadio Timur, Kecamatan Telaga Biru Kabupaten Gorontalo, Provinsi Gorontalo. 96181