MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI MEDIA PUZZLE DI TK B HARAPAN KITA KECAMATAN POPAYATO KABUPATEN POHUWATO

 Wiwantri Linggila, Amna N. Noho

Abstract


This study aims to improve children's cognitive abilities through puzzle games in Group B children at Harapan Kita Kindergarten, Popayato District, Pohuwato Regency. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method with the Kemmis and McTaggart model which is implemented in two cycles, each cycle includes the planning stage, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 18 children in Group B. Data collection techniques were carried out through observation, documentation, and assessment of children's development. The results showed that children's cognitive abilities increased in each cycle. In Cycle I, 56% of children reached the category of Developing According to Expectations (BSH), while in Cycle II, it increased to 17% in the BSH category and 83% in the category of Developing Very Well (BSB). These results indicate that puzzle games are effective in improving children's cognitive abilities in recognizing patterns, grouping shapes, and solving simple problems. Thus, puzzle games can be used as an alternative learning media to improve the cognitive abilities of early childhood.

Keywords


Cognitive Abilities, Puzzle Games, Early Childhood

Full Text:

PDF

References


Desmita. (2018). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Fitriani. (2020). Peningkatan kemampuan sosial anak melalui permainan edukatif puzzle di TK Negeri Pembina Bandar Lampung (Skripsi, Universitas Lampung).

Goleman, D. (2006). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.

Hapsari, R., & Nurjanah, S. (2022). Pengaruh permainan puzzle terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 115–124.

Hurlock, E. B. (2019). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Ta

hun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.

Komariyah, K., & Erik, E. (2024). Implementasi meningkatkan kemampuan sosial dan emosional anak usia dini melalui permainan puzzle. Jurnal Pelita PAUD.

Lestari, D. P. (2020). Pengaruh permainan puzzle terhadap perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Purwokerto (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Purwokerto).

Lestari, D. P., & Wahyuni, R. (2022). Permainan edukatif sebagai sarana pengembangan emosi positif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 108–115.

Marlinah, M., & Priyanti, N. Y. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan sosial emosional anak melalui permainan ular tangga di TK Al Khairiyah Jatibening, Bekasi. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Mulyasa, E. (2020). Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mutiah, D. (2020). Psikologi bermain anak usia dini. Jakarta: Prenadamedia Group.

Rahmawati, D. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir logis anak melalui permainan edukatif puzzle di TK Negeri Pembina Yogyakarta (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta).

Rahmawati, D. (2021). Pengaruh permainan puzzle terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5–6 tahun di TK ABA 3 Sleman (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta).

Rahmawati, S. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir logis anak usia dini melalui permainan puzzle di TK Negeri Pembina Kota Bengkulu (Skripsi, Universitas Bengkulu).

Santrock, J. W. (2019). Child development. New York: McGraw-Hill Education.

Sari, N. P. (2019). Pengaruh penggunaan media puzzle terhadap kemampuan kognitif anak usia 5–6 tahun di TK Pertiwi Kota Semarang (Skripsi, Universitas Negeri Semarang).

Sukardi. (2011). Metodologi penelitian pendidikan: Kompetensi dan praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sujiono, Yuliani Nurani. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Indeks.

Syamsul Hadi. (2023). Pembelajaran sosial emosional sebagai dasar pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Teknodik.

Suryani, M. (2018). Penggunaan media puzzle dalam meningkatkan daya ingat dan kemampuan kognitif anak usia 5–6 tahun di PAUD Bina Insani Yogyakarta (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta).

Sutama, I. M. (2011). Penelitian tindakan kelas: Teori dan aplikasi. Surakarta: UNS Press.

Wulandari, E. (2021). Penerapan permainan edukatif puzzle untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B di TK Dharma Wanita Ngasem Kediri (Skripsi, Universitas Nusantara PGRI Kediri).

Yuliani, R. (2022). Penggunaan media permainan edukatif untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di PAUD Harapan Bangsa Jakarta (Skripsi, Universitas Negeri Jakarta).

Yuliani, S. (2018). Permainan edukatif sebagai media pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Deepublish.

Yuliani, S. (2021). Strategi pembelajaran anak usia dini yang menyenangkan. Bandung: Alfabeta.


Article metrics

Abstract views : 28 | views : 4

Refbacks

  • There are currently no refbacks.